matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Hochschulmathe
  Status Uni-Analysis
    Status Reelle Analysis
    Status UKomplx
    Status Uni-Kompl. Analysis
    Status Differentialgl.
    Status Maß/Integrat-Theorie
    Status Funktionalanalysis
    Status Transformationen
    Status UAnaSon
  Status Uni-Lin. Algebra
    Status Abbildungen
    Status ULinAGS
    Status Matrizen
    Status Determinanten
    Status Eigenwerte
    Status Skalarprodukte
    Status Moduln/Vektorraum
    Status Sonstiges
  Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Algebra
    Status Zahlentheorie
  Status Diskrete Mathematik
    Status Diskrete Optimierung
    Status Graphentheorie
    Status Operations Research
    Status Relationen
  Status Fachdidaktik
  Status Finanz+Versicherung
    Status Uni-Finanzmathematik
    Status Uni-Versicherungsmat
  Status Logik+Mengenlehre
    Status Logik
    Status Mengenlehre
  Status Numerik
    Status Lin. Gleich.-systeme
    Status Nichtlineare Gleich.
    Status Interpol.+Approx.
    Status Integr.+Differenz.
    Status Eigenwertprobleme
    Status DGL
  Status Uni-Stochastik
    Status Kombinatorik
    Status math. Statistik
    Status Statistik (Anwend.)
    Status stoch. Analysis
    Status stoch. Prozesse
    Status Wahrscheinlichkeitstheorie
  Status Topologie+Geometrie
  Status Uni-Sonstiges

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenMathe Klassen 8-10Exponential-Fkt.
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Philosophie • Religion • Kunst • Musik • Sport • Pädagogik
Forum "Mathe Klassen 8-10" - Exponential-Fkt.
Exponential-Fkt. < Klassen 8-10 < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Exponential-Fkt.: Frage (beantwortet)
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 19:57 So 08.12.2013
Autor: Giraffe

Aufgabe
Eyponential-Fkt. mit Anfangsbestand AB=a

[mm] y=a*b^x [/mm]

Es geht um das a. Darum es kennenzulernen.
Hey, ich hab n Date mit a.

Mathemat.: Was macht das a?

Was bitte waren nochmal die beiden Hauptmerkmale bei a?
Wenn es wäre
einmal a pos. u. einmal a neg.
Das wäre leicht zu merken.
Aber das war krummer

größer als Null u. .....

Ich habe es vergessen.

Ich weiß, dass a alles sein kann: Pos. neg. Bruch, ganze Zahl, aber es gibt nicht für alle diese Fälle prakt. Anwendgs.bsp. im Alltag.

Die abstrakten brauche ich nicht, nur die klassischen.
Welche bitte waren das nochmal?
Welche beiden typischen, am häufigsten vorkommenden?

Hoffe die Frage ist nicht chaotisch od. unklar.
DANKE im voraus!!!!
Gruß
Sabine

Buch hilft nur bedingt weiter, denn es zeigt nur, was das a macht, wenn es größer ist als 1.
Das ist ganz sicher schon mal einer von beiden, den ich suche.

        
Bezug
Exponential-Fkt.: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 20:20 So 08.12.2013
Autor: Richie1401

Hallo,

der erste Tipp: Selber mal ausprobieren. Gib dir doch einfach einen Wert b vor, z.b. b=2 und erstelle eine Wertetabelle für verschiedene [mm] a\in\IR. [/mm] Dann  zeichne diese in ein Kooridnatensystem ein und du siehst, was das a bewirkt.


Aber nun erste Anhaltspunkte.
Du kennst den Verlauf von [mm] y=2^x? [/mm] Oder allgemeiner [mm] y=b^x? [/mm]
Dann sind wir auf einem guten Weg.

Wenn a>1 ist, so wächst doch y viel schenller. Daher wird der Graph sicherlich steiler und flotter gegen + unendlich gehen.
Für 0<a<1 wird er flacher verlaufen.

Was passiert denn nun wenn a negativ ist? Ganz ganz einfach, denn es ist doch
-a=-1*a
Es erfolgt also einfach nur eine Spiegelung an der x-Achse.

Mehr ist es gar nicht.

Bezug
                
Bezug
Exponential-Fkt.: Mitteilung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 21:15 So 08.12.2013
Autor: Giraffe

du schon wieder ;-)

> der erste Tipp: Selber mal ausprobieren. Gib dir doch
> einfach einen Wert b vor, z.b. b=2 und erstelle eine
> Wertetabelle ....

ich = "faul"
habe fleißig bei Geobra [mm] 2^x [/mm] eingeb.
(von der ich bereits eine klare, eindeutige Vorstellg. habe

>  Dann sind wir auf einem guten Weg.

jaaaaa, sind wir
Merkmal:
Ohne a (bzw. a=1) u. ohne c (bzw. c=0) gehen alle durch (0/1), weil alles hoch null =1


> Wenn a>1 ist, so wächst doch y viel schenller. Daher wird
> der Graph steiler und flotter gegen + unendlich gehen.

und wenn ich ergänzen darf:
Der Schnittpkt. mit der y-Achse liegt oberhalb der 1, weil a>1


>  Für 0<a<1 wird er flacher verlaufen.

Ach guck, das habe ich jetzt nicht mit Geobra ausprobiert, ist doch aber auch sehr leicht zu merken, wenn man es synonym betrachtet mit lin. Fkt.
y=x (Winkelhalbierende des 1. Quadranten)
Oberhalb dieser >1
unterhalb zwischen 0 und 1
Toll, danke, dass bleibt jetzt mit diesem Esel auch in meinem Gehirn.
Prima, DANKE


> Was passiert wenn a negativ?
> Ganz einfach:
>  Spiegelung an der x-Achse

Yuppipupp
wirkl. einfach
Toll, dass das auch alles ist.
DANKE Schatz
(bin keck heut)

Ach, übrigens, dann waren es wohl 3 verschied. Fälle (u. nicht 2)
a>1
0<a<1
a<0

Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.unimatheforum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]